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“讀”出一個(gè)書(shū)香中國(guó)

    自古以來(lái)，我國(guó)對(duì)讀書(shū)一事都十分重視，“至哉天下樂(lè)，終日在書(shū)案”、“積財(cái)萬(wàn)千，無(wú)過(guò)讀書(shū)”等良言至今膾炙人口，甚至多次將其列入了政府工作報(bào)告，閱讀，是每個(gè)人心中必有的一個(gè)概念。然而歷史車輪滾滾向前，也必然泥沙俱下，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)飛速增加之下，“暗礁”也隨之而來(lái)，閱讀趨向碎片化，經(jīng)典趨向娛樂(lè)化，讀書(shū)趨向功利化，長(zhǎng)久以往帶來(lái)的將會(huì)是文化之船的觸礁沉淪。唯有使多方聯(lián)動(dòng)，帶動(dòng)全民，倡導(dǎo)閱讀，方能使中國(guó)之味彌漫悠遠(yuǎn)書(shū)香。

    以個(gè)人之舉，踐行全民閱讀，打造書(shū)香中國(guó)。無(wú)論是“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”的大家朱熹，還是“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”的文豪莎士比亞，對(duì)于讀書(shū)一事都十分重視?？梢?jiàn)，倡導(dǎo)全民閱讀，豐富精神生活，打書(shū)香社會(huì)已成為大勢(shì)所趨，閱讀逐漸成為當(dāng)代人的生活必需品。因此，在這樣的時(shí)代要求之下方有知名作家童喜喜走進(jìn)校園推廣閱讀之風(fēng)；教育之家朱永新打破格局恢復(fù)共讀傳統(tǒng)……無(wú)數(shù)的有識(shí)之士順應(yīng)時(shí)代之號(hào)召、社會(huì)之需要，從自己做起，以個(gè)人之舉、赤忱之心，實(shí)力踐行著閱讀一事，同時(shí)不忘達(dá)濟(jì)天下，倡導(dǎo)全民閱讀，為打造書(shū)香中國(guó)之浩大工程添磚加瓦。

    以社會(huì)之力，推動(dòng)全民閱讀，打造書(shū)香中國(guó)。當(dāng)前我國(guó)的矛盾隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已悄然變化，人民對(duì)美好生活的需求大大增強(qiáng)。根據(jù)馬斯洛需求原理認(rèn)為精神文化需求必定高于單純的物質(zhì)需求，因而滿足精神文化方面的需求便成為了應(yīng)有之義。但滿足精神文化需求并非一味的迎合市場(chǎng)的某些畸形需求：上海三聯(lián)書(shū)店以傳遞經(jīng)典優(yōu)秀書(shū)籍為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變商業(yè)模式；合肥圖書(shū)館以舒適環(huán)境為中心加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；豆瓣讀書(shū)小組以全民閱讀為主題開(kāi)展民間閱讀活動(dòng)……我國(guó)眾多的社會(huì)組織在行動(dòng)，無(wú)數(shù)社會(huì)群體在改變，他們將舉社會(huì)之力，方便群眾閱讀之行，帶動(dòng)民眾閱讀之風(fēng)尚，為書(shū)香中國(guó)的建設(shè)助力。

    以國(guó)家之器，保障全民閱讀，打造書(shū)香中國(guó)。航行的舟楫是因?yàn)橛辛酥羔樅捅倍沸堑闹敢侥軗P(yáng)帆遠(yuǎn)航，同樣，任何事物的發(fā)展都離不開(kāi)一定指引和引導(dǎo)，書(shū)香中國(guó)的打造更是如此。當(dāng)下部分企業(yè)急功近利導(dǎo)致內(nèi)容的走馬觀花，迎合市場(chǎng)造成歷史的歪曲誤讀，爭(zhēng)奪利潤(rùn)帶來(lái)市場(chǎng)的功利比拼，這是都是急需打破的沉疴痼疾，而如何解決此類問(wèn)題除了企業(yè)自律之外，更重要的是需要政府懷揣繡花心，手握繡花針的治理、引導(dǎo)。常言道，無(wú)規(guī)矩不成方圓，而國(guó)家之利器、政府之手段這是這方圓之畫(huà)手。因此，為保障全民閱讀的順利推行，打造書(shū)香中國(guó)的醇厚之風(fēng)，國(guó)家之器必不可少。

    立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。以個(gè)人之覺(jué)醒、社會(huì)之行動(dòng)、國(guó)家之手段，三管齊下，多措并舉，使讀書(shū)之風(fēng)盛行，全民閱讀之氣彌漫，書(shū)香中國(guó)之大成。